Se ha publicado en la página correspondiente una nueva actividad (B2 Selectividad Madrid convocatoria ordinaria junio 2024), cuyo examen se puede ver en el siguiente enlacePrueba Selectividad Madrid ordinaria junio 2024, en formatos PDF y MP4 de la segunda parte, El sonido. La luz y las ondas electromagnéticas, de la unidad 3, Ondas, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
Esta actividad, este problema, está relacionado con la intensidad y el nivel de intensidad sonoros, así como con la contaminación acústica.
Se ha publicado en la página correspondiente una nueva actividad (A3 convocatoria extraordinaria Selectividad de la Comunidad de Madrid, julio de 2024,
La misma se puede visualizar en formatos PDF y MP4 y corresponde a la unidad 2, Interacción electromagnética, en nuestra estructura, y se encuadra en la materia de Física de 2º de bachillerato.
Esta actividad, este problema, está relacionado con una de las magnitudes que define y mide el campo electrostático, el vector intensidad, y en él se halla esa magnitud debida a dos cargas puntuales en dos puntos diferentes, así como el punto en el que no se ejerce fuerza sobre un electrón y el trabajo que hacen las fuerzas eléctricas cuando dicho electrón se traslada desde el infinito hasta el punto anterior.
Se ha publicado en la página correspondiente denominada "Simulaciones Vídeos Física 2º y Física y Química 1º bachillerato" un nuevo vídeo (formato MP4) sobre una aplicación que simula fenómenos físicos relacionados, en este caso, con la unidad 2, Interacción electromagnética, Campo electromagnético (campo eléctrico más concretamente), de la materia de Física de 2º de bachillerato.
Esta actividad, este problema, está relacionado con las magnitudes que define y miden el campo electrostático, el vector intensidad y el potencial, y en él se hallan esas dos magnitudes debidas a dos cargas puntuales en dos puntos diferentes.
La misma se puede visualizar en formatos PDF y MP4 y corresponde a la unidad 1, Interacción gravitatoria, en nuestra estructura, y se encuadra en la materia de Física de 2º de bachillerato.
Esta actividad, este problema, está relacionado con los aspectos energéticos del campo gravitatorio y en él se halla el trabajo que realiza la fuerza gravitatoria que ejerce el planeta Neptuno sobre uno de sus satélites, Halimede, así como se determina la velocidad máxima con la que se mueve el citado satélite en su órbita alrededor del gigante gaseoso.
Esta actividad, este problema, está relacionado con la inducción electromagnética y la generación de corriente inducida, en este caso, de dos formas diferentes: por cambio en la orientación de la bobina respecto del campo magnético y por modificación del módulo del campo magnético inductor.
Se ha publicado en la página correspondiente una nueva actividad (B2 examen convocatoria ordinaria Selectividad Andalucía junio 2021, Examen Selectividad Andalucía Ordinaria junio 2021) en formatos PDF y MP4 de la unidad 2, Interacción electromagnética, parte Interacción magnética, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
Esta actividad, este problema, está relacionado con el movimiento de cargas eléctricas tanto en campos eléctricos como en campos magnéticos, así como con el denominado selector de velocidades.
Se ha publicado en la página correspondiente una nueva actividad en formatos PDF y MP4 de la unidad 1, Interacción gravitatoria, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
Esta actividad corresponde a un ejercicio (A2) propuesto en el examen de la convocatoria extraordinaria de las Pruebas de Acceso a la Universidad del distrito único andaluz llevadas a cabo en julio de 2023, Examen Física PPAU extraordinaria julio 2023.
En la actividad se tratan conceptos relacionados con la energía potencial gravitatoria entre dos masas puntuales (a), así como con la intensidad de campo y el potencial gravitatorios debido a dos masas puntuales, y el trabajo que realizan las fuerzas del campo cuando se traslada otra tercera masa puntual dentro del campo generado por las otras dos (b).
El campo gravitatorio es la región del espacio cuyas propiedades están perturbadas por la presencia de partículas con masa y cuyos puntos presentan un único valor de la fuerza gravitatoria en cada punto (y en cada instante).
Intensidad de campo gravitatorio. En un punto es la fuerza que se ejercería sobre la unidad de masa (testigo) supuesta situada en dicho punto.
Intensidad de campo gravitatorio debido a un conjunto de masas puntuales.
Principio de superposición. El campo gravitatorio en un punto P debido a n masas puntuales, m1, m2, m3, ..., mn, será la suma de los campos debidos a cada una de esas masas por separados como si no estuviesen las demás.
Concepto de fuerzas conservativas: un campo de fuerzas es conservativo si el trabajo que realizan dichas fuerzas entre dos puntos A y B no depende de la trayectoria seguida, sino sólo de los puntos A y B (inicial y final).
La energía potencial gravitatoria en el punto P es el trabajo que realizan las fuerzas del campo cuando una masa se desplaza desde el punto hasta el infinito.
Potencial gravitatorio. En un punto P es la energía potencial gravitatoria de la unidad de masa supuesta situada en dicho punto.
El potencial gravitatorio en un punto se puede definir también como el trabajo que realizan las fuerzas gravitatorias cuando la unidad de masa se desplaza desde dicho punto hasta el infinito.
Potencial gravitatorio de una distribución de masas puntuales. El potencial gravitatorio en un punto P debido a varias masas puntuales (n en general) se calcula mediante el principio de superposición (suma de los potenciales debidos a cada masa por sí sola sin considerar la presencia de las demás).
Se ha publicado en la página correspondiente una nueva actividad (D1 Selectividad convocatoria ordinaria junio 2022) de la primera parte, Introducción a la Física Cuántica, de la unidad 5, Física del siglo XX, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
La actividad está relacionada con el efecto fotoeléctrico y la teoría de Einstein que lo explica.
En este ejercicio (el D1 propuesto en el examen de la convocatoria ordinaria de la Prueba de evaluación de bachillerato para el acceso a la Universidad y pruebas de admisión de junio de 2022) se aborda el fenómeno denominado efecto fotoeléctrico y la explicación del mismo que propuso en 1905 Albert Einstein. La idea de la actividad es entender que este fenómeno solamente se produce cuando la luz o radiación incidente tiene una longitud de onda inferior a un valor máximo característico del material, así como comprender y aplicar la ecuación de Einstein que explica el citado fenómeno. A partir del minuto 0:41 se resuelve el apartado a) del ejercicio, mientras que a partir del minuto 8:36 se hace lo propio con el apartado b).
Como ya sabemos la actividad, tanto en formato PDF como MP4, se puede ver también en el blog https://elblogdetrabajodejuanparadafyq.blogspot.com/.
Efecto fotoeléctrico. Fenómeno que consiste en la emisión de electrones por una superficie (de un metal) cuando se la ilumina con luz u ondas electromagnéticas (OEM).
Descubierto por Hertz en 1887 (1888) en experiencias de producción de OEM.
Siempre me resultó curioso y llamativo que se descubriera este fenómeno tratando de corroborar empíricamente la teoría electromagnética de la luz de Maxwell y que el mismo fenómeno no pudiese ser explicado por ella.
Las descargas productoras de OEM son más intensas si se iluminan los electrodos (esferas) con luz ultravioleta, UV.
Hipótesis: emisión de electrones por iluminación (luz).
Más tarde se observó con luz visible en el cinc y los alcalinos.
Conclusiones
La energía de los fotoelectrones es independiente de la intensidad de la luz (I).
El número de fotoelectrones aumenta (proporcionalmente) al aumentar la I (aumento de la I de corriente).
No hay retraso entre la llegada de la luz y la emisión de los fotoelectrones.
Para cualquier intensidad luminosa, si su f es menor que fo (frecuencia umbral) no hay emisión (I = 0). fo es la frecuencia mínima para se produzca emisión.
La energía máxima de los fotoelectrones (Emáx) es una función lineal de la frecuencia de la luz.
Interpretación con la teoría electromagnética, EM, clásica: no puede
La energía está repartida por el frente de onda: Etotal = I · S (superficie electrodo).
Para muchos electrones: poca energía para cada electrón y no puede ser arrancado.
Debe haber cierto retraso entre llegada de la luz y emisión fotoelectrones debido a la poca cantidad de energía que recibe cada electrón.
Serias dificultades para la teoría EM de la luz.
En 1905 el físico alemán Albert Einstein (1879-1955), a partir de la hipótesis de Planck, explica el efecto fotoeléctrico.
Sugiere: propagación de la luz también es discontinua (cuantos): naturaleza corpuscular en la propagación de la luz, así como en su interacción con la materia.
Explicación del efecto fotoeléctrico
Proceso instantáneo: electrón arrancado si el cuanto supera cierta energía mínima (trabajo de extracción, W, característico de cada sustancia).
Si h · f es menor que W no hay emisión de electrones: frecuencia umbral, fo, tal que h · fo = W luego fo = W/h.
E_incidente = E_umbral + Ec_máx
Si f es la frecuencia de la radiación incidente (f es mayor que fo), o la longitud de onda es inferior a cierto valor (inferior a cierta longitud de onda máxima) se puede aplicar la ecuación de Einstein del efecto fotoeléctrico:
E_inc= W + Ec_máx
h · f = h · f_o + Ec_máx
Gráfica Ec_máx frente a f: recta comienza en fo cuya pendiente es h.
Mayor intensidad luminosa mayor número de cuantos de energía mayor número de fotoelectrones arrancados sin variar su energía.
Conclusión: la luz se emite, se absorbe y se propaga en forma de cuantos, gránulos o paquetes (forma discontinua o discreta) cuantización de la luz y la energía.
Nueva teoría corpuscular: fuerte impulso para investigar la naturaleza de la luz (otra vez). Como ya sabemos la actividad, tanto en formato PDF como MP4, se puede ver también en el blog https://elblogdetrabajodejuanparadafyq.blogspot.com/. Efecto fotoeléctrico. Fenómeno que consiste en la emisión de electrones por una superficie (de un metal) cuando se la ilumina con luz u ondas electromagnéticas (OEM). Descubierto por Hertz en 1887 (1888) en experiencias de producción de OEM. Siempre me resultó curioso y llamativo que se descubriera este fenómeno tratando de corroborar empíricamente la teoría electromagnética de la luz de Maxwell y que el mismo fenómeno no pudiese ser explicado por ella. Las descargas productoras de OEM son más intensas si se iluminan los electrodos (esferas) con luz ultravioleta, UV. Hipótesis: emisión de electrones por iluminación (luz). Más tarde se observó con luz visible en el cinc y los alcalinos. Conclusiones La energía de los fotoelectrones es independiente de la intensidad de la luz (I). El número de fotoelectrones aumenta (proporcionalmente) al aumentar la I (aumento de la I de corriente). No hay retraso entre la llegada de la luz y la emisión de los fotoelectrones. Para cualquier intensidad luminosa, si su f es menor que fo (frecuencia umbral) no hay emisión (I = 0). fo es la frecuencia mínima para se produzca emisión. La energía máxima de los fotoelectrones (Emáx) es una función lineal de la frecuencia de la luz. Interpretación con la teoría electromagnética, EM, clásica: no puede La energía está repartida por el frente de onda: Etotal = I · S (superficie electrodo). Para muchos electrones: poca energía para cada electrón y no puede ser arrancado. Debe haber cierto retraso entre llegada de la luz y emisión fotoelectrones debido a la poca cantidad de energía que recibe cada electrón. Serias dificultades para la teoría EM de la luz. En 1905 el físico alemán Albert Einstein (1879-1955), a partir de la hipótesis de Planck, explica el efecto fotoeléctrico. Sugiere: propagación de la luz también es discontinua (cuantos): naturaleza corpuscular en la propagación de la luz, así como en su interacción con la materia. Explicación del efecto fotoeléctrico Proceso instantáneo: electrón arrancado si el cuanto supera cierta energía mínima (trabajo de extracción, W, característico de cada sustancia). Si h · f es menor que W no hay emisión de electrones: frecuencia umbral, fo, tal que h · fo = W luego fo = W/h. E_incidente = E_umbral + Ec_máx Si f es la frecuencia de la radiación incidente (f es mayor que fo), o la longitud de onda es inferior a cierto valor (inferior a cierta longitud de onda máxima) se puede aplicar la ecuación de Einstein del efecto fotoeléctrico: E_inc= W + Ec_máx h · f = h · f_o + Ec_máx Gráfica Ec_máx frente a f: recta comienza en fo cuya pendiente es h. Mayor intensidad luminosa mayor número de cuantos de energía mayor número de fotoelectrones arrancados sin variar su energía. Conclusión: la luz se emite, se absorbe y se propaga en forma de cuantos, gránulos o paquetes (forma discontinua o discreta) cuantización de la luz y la energía. Nueva teoría corpuscular: fuerte impulso para investigar la naturaleza de la luz (otra vez).
Esta actividad, este problema, está relacionado con la refracción en una lámina de caras planas y paralelas y cómo cambian las magnitudes de un haz de luz al entran en ella, así como sobre la reflexión total.
Reflexión
Aparece cuando frente de onda llega a interfase (límite de medios).
Consiste en una inversión parcial de la dirección de propagación de una onda y regreso al medio inicial: onda reflejada. Ejemplos: espejos, muelles, cuerdas,...
Explicación mediante el principio de Huygens: leyes de la reflexión .
El rayo incidente, el rayo reflejado y la normal a la interfase en el punto de incidencia se encuentran en el mismo plano.
El ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión, matemáticamente: i ̂=r ̂
Refracción
Aparece cuando frente de onda llega a interfase (límite de medios), generalmente en medios transparentes.
La onda traspasa la superficie límite transmitiéndose de un medio al otro cambiando la dirección de propagación: onda refractada. Ejemplos: cuchara en agua, piscina,...
Explicación mediante el principio de Huygens: leyes de la refracción .
El rayo incidente, el rayo refractado y la normal a la interfase en el punto de incidencia se encuentran en el mismo plano.
En 1621 el geómetra holandés Willebrord Snell (1580-1626) había obtenido, de forma empírica, la ley que relaciona los ángulos de incidencia y refracción y que es explicada mediante el principio de Huygens: ley de Snell: (sen i)/(sen r )=v/v'
Índice de refracción absoluto (n). El índice de refracción absoluto, n, de un medio transparente es la relación entre la velocidad de la luz en el vacío, c, y la velocidad de la luz en el medio, v.
Matemáticamente: n=c/v
La ley de Snell de la refracción quedaría:
n_1·sen i ̂=n_2·sen r ̂
Reflexión total
Aparece cuando la v menor que v’ y, por tanto, según la ley de Snell i menor que r ̂.
Para cierto ángulo incidente, i ̂, el ángulo refractado, r ̂, es igual a 90º: el rayo refractado sale paralelo a la superficie de separación:
ángulo límite; i ̂_límite:
sen i _límite=v/v'
Para ángulos de incidencia mayores que el ángulo límite sólo se produce reflexión, no refracción: reflexión total.
Aplicaciones: fibras ópticas.
Se ha publicado en la página correspondiente denominada "Simulaciones Vídeos Física 2º y Física y Química 1º bachillerato" un nuevo vídeo, número 1, (formato MP4) sobre aplicaciones que simulan fenómenos físicos relacionados, en este caso, con la unidad 3, Ondas, parte II, El sonido, la luz y las ondas electromagnéticas, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
En este vídeo se simula una fibra óptica y se resuelve el subapartado ii) del apartado b) del ejercicio 3 de la opción B del examen de Selectividad Andalucía de la convocatoria extraordinaria de septiembre de 2019.
Esta actividad, este problema, está relacionado con la refracción y cómo cambian las magnitudes de un haz de luz al pasar de un medio a otro, así como sobre la reflexión total en una fibra óptica.
Reflexión
Aparece cuando frente de onda llega a interfase (límite de medios).
Consiste en una inversión parcial de la dirección de propagación de una onda y regreso al medio inicial: onda reflejada. Ejemplos: espejos, muelles, cuerdas,...
Explicación mediante el principio de Huygens: leyes de la reflexión .
El rayo incidente, el rayo reflejado y la normal a la interfase en el punto de incidencia se encuentran en el mismo plano.
El ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión, matemáticamente: i ̂=r ̂
Refracción
Aparece cuando frente de onda llega a interfase (límite de medios), generalmente en medios transparentes.
La onda traspasa la superficie límite transmitiéndose de un medio al otro cambiando la dirección de propagación: onda refractada. Ejemplos: cuchara en agua, piscina,...
Explicación mediante el principio de Huygens: leyes de la refracción .
El rayo incidente, el rayo refractado y la normal a la interfase en el punto de incidencia se encuentran en el mismo plano.
En 1621 el geómetra holandés Willebrord Snell (1580-1626) había obtenido, de forma empírica, la ley que relaciona los ángulos de incidencia y refracción y que es explicada mediante el principio de Huygens: ley de Snell: (sen i)/(sen r )=v/v'
Índice de refracción absoluto (n). El índice de refracción absoluto, n, de un medio transparente es la relación entre la velocidad de la luz en el vacío, c, y la velocidad de la luz en el medio, v.
Matemáticamente: n=c/v
La ley de Snell de la refracción quedaría:
n_1·sen i ̂=n_2·sen r ̂
Reflexión total
Aparece cuando la v menor que v’ y, por tanto, según la ley de Snell i menor que r ̂.
Para cierto ángulo incidente, i ̂, el ángulo refractado, r ̂, es igual a 90º: el rayo refractado sale paralelo a la superficie de separación:
ángulo límite; i ̂_límite:
sen i _límite=v/v'
Para ángulos de incidencia mayores que el ángulo límite sólo se produce reflexión, no refracción: reflexión total.
Aplicaciones: fibras ópticas.
La fibra óptica es una guía de onda en forma de hilo de material altamente transparente diseñado para transmitir información a grandes distancias utilizando señales ópticas.
La fibra óptica no es más que un conductor de luz. La luz queda atrapada en este conducto y se propaga a la máxima velocidad posible a lo largo del mismo. La velocidad de propagación de la luz depende del tipo de material transparente empleado, ya que la máxima velocidad c = 299792.458 m/s sólo se alcanza en el vacío. En el resto de los medios la propagación se produce a menor velocidad, la relación entre la velocidad de la luz en el vacío y en otro medio, se conoce como índice de refracción del medio y es característico de cada material.
Se ha publicado en la página correspondiente la séptima actividad del tópico inducción electromagnética (B2 PAU ord junio 2022) en formatos PDF y MP4 de la unidad 2, Interacción electromagnética, de la parte III, Electromagnetismo, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
En esta actividad se tratan los conceptos de flujo magnético y de fuerza electromotriz inducida, aplicando las leyes de Lenz y de Lenz-Faraday y determinando en el apartado a) el sentido de la corriente inducida en una espira cuando se acerca un polo norte de un imán, así como calculando en el apartado b) el flujo magnético en función del tiempo y el valor de la fuerza electromotriz inducida en un determinado instante cuando cambia en el tiempo el campo magnético que atraviesa una espira. También se solicita el instante en el que se anula la fuerza electromotriz inducida.
Los descubrimientos de Oersted y las fuerzas magnéticas sobre corrientes rectilíneas pusieron de manifiesto la relación existente entre las corrientes eléctricas y los campos magnéticos (considerados independientes hasta ese momento), así como la posibilidad de producir corrientes eléctricas a partir de campos magnéticos.
El físico y químico inglés Michael Faraday (1791-1867) comenzó recopilando todas las experiencias relacionadas con corrientes eléctricas y campos magnéticos. En 1831 obtuvo corrientes eléctricas mediante campos magnéticos, confirmando lo hecho anteriormente por el físico estadounidense Joseph Henry (1797-1878).
Faraday llamó a estos fenómenos de inducción electromagnética. La inducción electromagnética es el fenómeno que consiste en provocar o inducir una corriente eléctrica a partir de un campo magnético. Faraday descubre que en todas las experiencias donde aparecen corrientes eléctricas inducidas tiene lugar una variación del flujo magnético en el tiempo. Por tanto, el origen de la f.e.m. inducida es la variación del flujo magnético en el tiempo. Además el valor de dicha f.e.m. depende de la rapidez con que varíe el flujo magnético. Ley de inducción de Faraday. La fuerza electromotriz inducida, ε, que da lugar a una corriente inducida en un circuito, es igual a la rapidez con que varía el flujo magnético a través de la superficie que delimita el circuito (variación del flujo magnético respecto al tiempo).Ley de Lenz. El sentido de la corriente eléctrica inducida es tal que se opone siempre a la causa que la ha producido, es decir, a la variación de flujo magnético que la ha originado. La ley de Faraday explica el porqué de la aparición de la corriente inducida, pero no el sentido. El sentido de la corriente inducida lo explica la ley de Lenz.
Se ha publicado en la página correspondiente la séptima actividad del tópico inducción electromagnética (B1 PAU ord junio 2021) en formatos PDF y MP4 de la unidad 2, Interacción electromagnética, de la parte III, Electromagnetismo, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
En esta actividad se tratan los conceptos de flujo magnético y de fuerza electromotriz inducida, aplicando las leyes de Lenz y de Lenz-Faraday y determinando en el apartado a) el sentido de la corriente inducida en cuando una espira entre en un campo magnético, así como calculando en el apartado b) el flujo magnético en función del tiempo y el valor de la fuerza electromotriz inducida en un determinado instante cuando una espira gira con movimiento circular uniforme en el seno de un campo magnético uniforme.
Los descubrimientos de Oersted y las fuerzas magnéticas sobre corrientes rectilíneas pusieron de manifiesto la relación existente entre las corrientes eléctricas y los campos magnéticos (considerados independientes hasta ese momento), así como la posibilidad de producir corrientes eléctricas a partir de campos magnéticos.
El físico y químico inglés Michael Faraday (1791-1867) comenzó recopilando todas las experiencias relacionadas con corrientes eléctricas y campos magnéticos. En 1831 obtuvo corrientes eléctricas mediante campos magnéticos, confirmando lo hecho anteriormente por el físico estadounidense Joseph Henry (1797-1878).
Faraday llamó a estos fenómenos de inducción electromagnética. La inducción electromagnética es el fenómeno que consiste en provocar o inducir una corriente eléctrica a partir de un campo magnético. Faraday descubre que en todas las experiencias donde aparecen corrientes eléctricas inducidas tiene lugar una variación del flujo magnético en el tiempo. Por tanto, el origen de la f.e.m. inducida es la variación del flujo magnético en el tiempo. Además el valor de dicha f.e.m. depende de la rapidez con que varíe el flujo magnético. Ley de inducción de Faraday. La fuerza electromotriz inducida, ε, que da lugar a una corriente inducida en un circuito, es igual a la rapidez con que varía el flujo magnético a través de la superficie que delimita el circuito (variación del flujo magnético respecto al tiempo).Ley de Lenz. El sentido de la corriente eléctrica inducida es tal que se opone siempre a la causa que la ha producido, es decir, a la variación de flujo magnético que la ha originado. La ley de Faraday explica el porqué de la aparición de la corriente inducida, pero no el sentido. El sentido de la corriente inducida lo explica la ley de Lenz.
Se han publicado en la página correspondiente nuevas actividades (63, B1 PAU extra 2022 y B1 PAU extra 2021) en formatos PDF y MP4 de la unidad 2, Interacción electromagnética, de la parte II, Magnetismo, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
En las actividades se tratan conceptos relacionados con el campo magnético y su interacción con las cargas en movimiento, así como la interacción entre corrientes rectilíneas paralelas e indefinidas aplicando la ley de Lorentz.
Se han publicado en la página correspondiente cuatro nuevas actividades (43 y 45 del manual correspondiente, C1 de las pruebas de acceso a la universidad convocatoria ordinaria junio 2022 y 1 apartado b del examen 1ª I del curso 2008/2009) en formatos PDF y MP4 de la unidad 3, Ondas, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
Examen Pruebas Acceso Universidad convocatoria ordinaria junio 2022:
Se ha publicado en la página correspondiente una nueva actividad en formatos PDF y MP4 de la unidad 2, Interacción electromagnética, parte I, Electrostática, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
Esta actividad corresponde a un ejercicio (B1) propuesto en el examen de la convocatoria ordinaria de las Pruebas de Acceso a la Universidad del distrito único andaluz llevadas a cabo en junio de 2022, Examen Física PPAU ordinaria junio 2022.
En la actividad se tratan conceptos relacionados con el campo electrostático (intensidad de campo y potencial) aplicando el principio de superposición a dos cargas puntuales.
Se ha publicado en la página correspondiente una nueva actividad en formatos PDF y MP4 de la unidad 1, Interacción gravitatoria, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
Esta actividad corresponde a un ejercicio (A1) propuesto en el examen suplente de la convocatoria ordinaria de las Pruebas de Acceso a la Universidad del distrito único andaluz llevadas a cabo en junio de 2022, Examen Física PPAU suplente ordinaria junio 2022.
En la actividad se tratan conceptos relacionados con la velocidad y el periodo orbitales de satélites alrededor de un planeta (a), así como con la energía mecánica y la velocidad orbital de un satélite en su órbita (b).
Se ha publicado en la página correspondiente una nueva actividad en formatos PDF y MP4 de la unidad 1, Interacción gravitatoria, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
Esta actividad corresponde al ejercicio A2 propuesto en la convocatoria ordinaria de las Pruebas de Acceso a la Universidad del distrito único andaluz llevadas a cabo en junio de 2023.
En la actividad se tratan conceptos relacionados con el potencial y el trabajo gravitatorios (apartado a) y con los la ley de gravitación universal (o intensidad de campo) y el principio de superposición aplicado a las fuerzas realizadas por dos masas sobre una tercera, así como la energía potencial gravitatoria debida a dos masas (apartado b).
Se ha publicado en la página correspondiente una nueva actividad en formatos PDF y MP4 de la unidad 1, Interacción gravitatoria, de la materia de Física de 2º de bachillerato.
Esta actividad corresponde al ejercicio A1 propuesto en la convocatoria ordinaria de las Pruebas de Acceso a la Universidad del distrito único andaluz llevadas a cabo en junio de 2023.
En la actividad se tratan conceptos relacionados con la velocidad orbital (apartado a) y con los trabajos que realizan las fuerzas que actúan sobre un objeto que desliza, desciende, por un plano inclinado (apartado b).
Estas actividades, estos problemas, están relacionados con las energías cinética, potencial y mecánica, así como con el trabajo de la fuerza de rozamiento (A1), con la intensidad del campo gravitatorio, la velocidad orbital y la energía mecánica (27), con el campo gravitatorio y las magnitudes que lo definen, la intensidad y el potencial, así como con el trabajo de las fuerzas del campo, fuerzas conservativas (A2).
